文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 教学内容及方法：

    1.2.2 评估：

    1.2.3 问卷发放及回收：

1.3 统计学分析

2 结果

2.1 一般情况

2.2 教学质量评价系统(SETQ)比较

2.3 儿科应知应会项目自评表

3 讨论

文章摘要:目的探索新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情期间采取网络教学进行新生儿科实习教学的优势及可行性。方法对2020年2月至5月因受COVID-19疫情影响而采用网络授课教学进行新生儿科实习的北京协和医学院学生（网络组）,以及2019年11月至2020年1月在儿科新生儿病房采取传统面授模式实习的北京协和医学院学生（对照组）,发放教学质量评价系统（SETQ）问卷以及儿科应知应会项目自评表进行问卷调查;比较其调查结果,分析两组在教学质量和所学知识掌握情况的差异。结果网络组以及线下组在教学质量各方面差异均没有统计学意义;在所学知识掌握上,网络组在发病率较低的疾病、复杂临床操作以及辅助检查的判读更具优势（P<0.05）。结论在新生儿科实习教学方面,网络教学与面授教学各有千秋,优势互补。

文章关键词:

论文作者:张乐嘉 李正红 王琳 万伟琳 丁国芳 宋红梅 

论文DOI:10.16352/j.issn.1001-6325.2021.11.026

论文分类号:G434;R-4

上一篇：医学教育与医学边缘学科论文_基于Moodle的混合
下一篇：没有了