文章目录

1 对象和方法

1.1 研究对象

1.2 教材及教学内容

1.3 教学准备及课堂实施

1.4 评价指标

    1.4.1 问卷调查

    1.4.2 课堂表现

    1.4.3 理论考核

1.5 统计学处理

2 结果

2.1 学生对教学方式满意认同度及教学效果评价

2.2 学生的课堂表现

2.3 板块小测结果成绩分析

2.4 理论期末考核结果成绩分析

3 讨论

3.1 微信公众号辅助教学可以激发学生学习兴趣

3.2 微信公众号辅助教学可以培养学生自主学习能力

3.3 微信公众号辅助教学可以培养学生终身学习的习惯

3.4 微信公众号辅助教学可以有效利用碎片化时间

文章摘要:<正>人体解剖学作为一门重要的医学基础课程,是中西医结合专业学生学习其他医学课程的重要基础课程之一^[1]。解剖学知识点琐碎繁多,学生记忆困难^[2],学时短、课程紧等特点,书本和PPT上的二维图谱难以让学生建立空间思维^[3],"课堂上老师讲,老师示教;学生课上记笔记,课下背书"的传统教学模式需要发生转变^[4]。线上线下混合式教学源于混合式学习（blended learning,BL）,是在线学习与面对面课堂教学的有机融合。这种教学方式既充分利用了线上网络教学的优势,又弥补了线下课堂教学的不足,

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